Президент подписал Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части установления имеющим государственную аккредитацию образовательным учреждениям среднего профессионального и высшего профессионального образования контрольных цифр приёма граждан для обучения за счёт средств соответствующих бюджетов бюджетной системы Российской Федерации».

Дмитрий Медведев подписал Федеральный закон «О внесении изменения в статью 12 Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в части деятельности попечительских советов образовательных учреждений высшего профессионального образования».

Дмитрий Медведев посетил Алтайский государственный университет и встретился со студентами физико-технического факультета.

Президент подписал Федеральный закон «О внесении изменений в статью 18 Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

Дмитрий Медведев утвердил перечень поручений по вопросам социального положения студентов.

Губернатор Амурской области информировал Президента о социально-экономическом развитии региона в целом и ситуации в сфере высшего и среднего специального образования.

Дмитрий Медведев подписал перечень поручений по итогам заседания Комиссии по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике, состоявшегося 31 августа 2011 года.

Дмитрий Медведев встретился со студентами российских региональных высших учебных заведений в Московской школе управления «Сколково», отмечающей в эти дни своё пятилетие.

Дмитрий Медведев подписал Указ «О стипендиях Президента Российской Федерации для студентов и аспирантов, обучающихся по направлениям подготовки (специальностям), соответствующим приоритетным направлениям модернизации и технологического развития российской экономики».

По итогам заседания Комиссии по модернизации и технологическому развитию экономики России, состоявшегося 30 марта 2011 года, Правительству России было поручено разработать комплекс мер, направленных на повышение престижа инженерных профессий, а также привлекательности обучения по специальностям инженерно-технического профиля.